從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子人生中非常重要的關(guān)鍵期，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，都充滿了期待。幼小銜接，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是角色的轉(zhuǎn)換與成長(zhǎng)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是新的認(rèn)知與挑戰(zhàn)。豐南圖書館于6月18日下午特別組織開展了《知子花開，夏日有約，共話成長(zhǎng)——豐南區(qū)啟迪教育集團(tuán)2023年度幼小銜接》家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)。120余人參加了此次活動(dòng)。

        本次活動(dòng)邀請(qǐng)閱讀達(dá)人么秀文為讀者進(jìn)行講座。講座中，么秀文老師講到小學(xué)低年級(jí)階段的能力培養(yǎng)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)注意力是學(xué)習(xí)的總開關(guān)，注意力是指將意識(shí)指向并集中于一定對(duì)象的能力，是學(xué)習(xí)知識(shí)的門戶，是一種寶貴的心理品質(zhì)。本階段兒童開始進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，通過視知覺、聽知覺、感知覺的學(xué)習(xí)過程，開始體會(huì)到持之以恒的能力與成功之間的關(guān)系，開始形成一種成功感。

        “我可以成為誰(shuí)？將來(lái)我可以做什么？我堅(jiān)守什么樣的價(jià)值觀？”么秀文老師從一系列小疑問入手，對(duì)小學(xué)高年級(jí)階段的能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，指出學(xué)習(xí)效率高低是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，養(yǎng)成閱讀、預(yù)習(xí)好習(xí)慣，找到適合自己的好方法，培養(yǎng)不內(nèi)耗的穩(wěn)定情緒。

        參加此次講座的家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了眼界，也提升了正確處理家庭教育中幼小銜接方面問題的能力。今后會(huì)以積極的心態(tài)投入到家庭教育中去，更好地讓孩子擁有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。