從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子人生中非常重要的關(guān)鍵期，無論是孩子還是家長，都充滿了期待。幼小銜接，對孩子來說，是角色的轉(zhuǎn)換與成長，對于家長來說更是新的認(rèn)知與挑戰(zhàn)。豐南圖書館于6月17日下午特別組織開展了《知子花開，夏日有約，共話成長——豐南區(qū)啟迪教育集團(tuán)2023年度幼小銜接》家庭教育專題講座。120余人參加了此次活動(dòng)。

        本次活動(dòng)邀請閱讀達(dá)人么秀文為讀者進(jìn)行講座。講座中，么秀文老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)發(fā)展階段理論中的第四個(gè)階段，即7-12歲的勤奮對自卑感階段。 本階段兒童開始進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，開始體會(huì)到持之以恒的能力與成功之間的關(guān)系，開始形成一種成功感，所以成年人對兒童在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出的勤奮給以鼓勵(lì)式必要的。

        從家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別方面，么秀文老師也為讀者進(jìn)行了詳細(xì)的分析，比如家庭教育主要是立德——成人，而學(xué)校教育主要是教知識(shí)——成才；家庭教育重在養(yǎng)——不講效率，而學(xué)校教育重在教——要效率；家庭教育是個(gè)性化教育，而學(xué)校教育是共性化教育。很多家長感慨道，一直認(rèn)為教育孩子就是學(xué)校和老師的責(zé)任，通過老師的講解知道了這種想法是片面的。

        參加此次講座的家長們紛紛表示受益匪淺，既增長了知識(shí)，開拓了眼界，也提升了正確處理家庭教育中幼小銜接方面問題的能力。今后會(huì)以積極的心態(tài)投入到家庭教育中去，更好地讓孩子擁有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。